Первое занятие 5 классе знакомство

Разработка первого классного часа в 5 классе "Знакомство"

первое занятие 5 классе знакомство

Первый урок, первое занятие кружка, первое родительское собрание, первая Впрочем, вот как началось у него первое знакомство: Преподаватель физкультуры и рисования Сергей Сергеевич, назначенный в 5-й класс одной . Итак, перед вами группа средних или старших классов или просто молодых людей, для больших и застенчивых групп, превращаясь в скучное и неинтересное занятие. У каждой подгруппы есть 5−7 минут, чтобы пообщаться друг с другом. Очень важно, чтобы первое мнение окружающих сложилось. 1 сентября Классный час «Давайте познакомимся». Цели: познакомиться с детьми, кл.руководителем, новыми предметами и учителями.

Анализ занятия обратная связь — Давайте посмотрим, как прошло наше занятие. Выберете одну рожицу из двух, каждая из них обозначает: Запишите свой вариант на нашем импровизированном нарисованном портфеле. И сам показывает ладонью на пол, на потолок, и на нос иногда не на то, что говорит, чтобы запутать играющих. Задача участников — показать то, что называет Ведущий. Работа по теме Дети сидят за своими партами.

Ведущий вместе с ребятами вспоминает о чем говорилось на первой встрече. Бывает трудно, а бывает и интересно, насколько вам интересно в пятом классе мне хотелось узнать и задать вам несколько вопросов. Проводится анкета по адаптации детей.

Выявление тревожности пятиклассников в период адаптации Детям предлагается оценить изменения в своем самочувствии, произошедшие в последнее время. Положительное утверждение принимается только в том случае, если произошло изменение.

Например, ребенок быстро уставал и так же быстро или меньше устает сейчас, в этом случае ответ будет отрицательным. Я быстро устаю да. Думаю, что у меня дела лучше, чем у некоторых ребят да.

Как знакомиться с классом? — Дидактор

Я чувствую себя свободнее да. Учителя недовольны мной больше замечаний да. Мне не хватает уверенности в себе да. Я чувствую себя в безопасности да. Я избегаю трудностей да. Я могу легко расстроиться и даже заплакать да. У меня стало больше конфликтов да. Домашние задания стали интереснее да. Я хуже понимаю объяснения учителей да. Я долго переживаю неприятности да.

Я не высыпаюсь да. Хочу, чтобы в 5-м классе учили прошлогодние учителя да. Для комментирования можете перейти в группу в Фейсбуке: Как начать Первый урок, первое занятие кружка, первое родительское собрание, первая прогулка на лоно природы, первый диспут В педагогической деятельности немало этих первых шагов, и опытные педагоги не без оснований уделяют им особое внимание.

Начало в любом деле имеет немаловажное значение.

первое занятие 5 классе знакомство

И если кто-то после первой неудачи может успокоить себя тем, что первый блин всегда бывает комом, то в работе с учащимися такое меньше всего допустимо. Здесь первый шаг — удачный или неудачный — обязательно будет иметь последствия, затруднит или облегчит последующие.

У каждого классного руководителя бывает важный и ответственный момент — первая встреча со своим классом. О волнующих минутах первого знакомства много думают не только те, кто вчера оставил студенческую скамью, но и учителя опытные.

Конечно, нельзя в данном случае рекомендовать какой-то готовый, единственный, универсальный рецепт, можно лишь, основываясь на закономерностях развития учащихся, особенностях их психики, а также на опыте лучших классных руководителей, дать некоторые советы. Прежде всего следует подчеркнуть, что первое впечатлеиие, произведенное педагогом на детей, является довольно действенным и устойчивым: К первой встрече нужно готовиться заранее, наметить линию поведения, то русло, по которому пойдет разговор с ребятами.

Необходимо не только учитывать цели и задачи, стоящие перед классным руководителем, но волнующие детей вопросы. Известно, что их всегда интересует личность классного руководителя.

Как знакомиться с классом?

Ребята стараются представить себе перспективы дальнейшего пребывания в школе, хотят поскорее узнать, что будет нового. Все это, бесспорно, надо иметь в виду, готовясь к первой встрече со своим классом. В противном случае первое знакомство с детьми может привести к нежелательным последствиям.

Учитель сельской школы, проработавший уже несколько лет, назначен классным руководителем пятиклассников. Учитель удивленно пожимает плечами: Заметим, что некоторые учителя продумывают даже объявление о субботнике, а тут Впрочем, вот как началось у него первое знакомство: Я у вас буду классным руководителем, вас, примерно, всех знаю, меня вы тоже не первый раз видите.

По классу прошел ропот. Видно, не всем понравилась затея учителя. Заметив это, он сказал: Но вот дошла очередь до Пети Иванова.

первое занятие 5 классе знакомство

В классе воцарилась напряженная тишина. Дело кончилось тем, что Петю удалили из класса. Закончив, наконец, рассаживание, учитель стал пространно говорить об ответственности за имущество в классе. За порчу имущества будем наказывать рублем. А учебники — у всех? В классе снова поднялся шум. Вы, конечно, знаете, что в школу опаздывать нельзя, на уроках сидеть надо тихо, за нарушения, повторяю, будем строго наказывать.

А сейчас идите домой.

первое занятие 5 классе знакомство

И дети поспешно бросились к дверям. Никто не подошел к классному руководителю, никто не задавал вопросов.

ученица Маруся ! Знакомство и первое занятие !

В коридоре он увидел, как ребята окружили плачущего Петю. Заметив учителя, мальчик вытер рукой слезы и отвернулся. Вот так первое знакомство закончилось.

(2) «Уметь быть с детьми»: Как начать

Учитывал ли этот педагог, что впечатление от первой встречи учащихся с классным руководителем ощутимо влияет на последующие взаимоотношения с ними, что с первого шага необходимо намечать перспективные линии жизни и деятельности учащихся, знал ли слова А. Макаренко о том, что неудачи многих воспитателей происходят от слабости и неясности перспективы, исходил ли из того, что необходимо, наконец, считаться с теми вопросами, которые у ребят неизбежно возникают, волнуют их в подобных ситуациях?

Нет, ни одного из этих важных теоретических положений не вспомнил учитель, потому и не задумался о значении первого шага в работе с детьми, потому так неудачно закончилась эта встреча. Она не вызвала у ребят ни радости ожидания завтрашнего дня, ни симпатии к классному руководителю, сразу начавшему с поучений, скучных нотаций, с ненужного конфликта.